Resumen

CANTARELLI, Juliana Mezomo  y  GENRO, Maria Elly Herz. Maestros y diversidad en el aula: deconstruyendo prejuicios y potenciador ciudadanía. Rev. Reflex [online]. 2016, vol.24, n.2, pp.280-297. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v24i2.5243.

La educación se convirtió pública y gratuita, pero estos logros han generado situaciones difíciles a trabajar, ya que muchos profesores no saben cómo hacer frente a la diversidad presente en la escuela, ya que no estaban preparados. Otros creen únicamente en la meritocracia que hace usted "gana" por su propio esfuerzo, voluntad y dedicación. Sin embargo, más y más estudiantes de diferentes niveles socioeconómicos y culturales se hacen presentes en la vida cotidiana de la escuela, aprenden a trabajar con estas cuestiones se convierte en una necesidad para todos los maestros. Por lo tanto, es necesario que el profesor quiera aprender, para abrir a nuevas formas de pensar. Sin embargo, debe tener oportunidades para estas reflexiones ocurrir porque los maestros son también el fruto de su propia cultura. Por lo que corresponde al equipo de gestión y programas de gobierno para construir estos espacios donde los maestros pueden tener la oportunidad de (de) construcción y ( re) aprender, buscar un nuevo camino hacia la igualdad mayor, oportunidad y justicia para todos.

Palabras clave : Profesores; La Diversidad; Los Prejuicios; La Ciudadanía.

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