Resumo

TREVISOL, Maria Teresa Ceron  e  LOPES, Anemari R. L. V.. Aprender a ser un maestro: experiencias de formación la enseñanza en los espacios de aprendizaje diferente. Rev. Reflex [online]. 2016, vol.24, n.3, pp.26-46. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v24i3.7504.

El artículo pretende analizar las experiencias de formación del profesorado que se producen en diferentes áreas de aprendizaje, no sólo realizado en las aulas del curso, y que pueden aportar contribuciones para que practiquen como ser maestros. La base empírica de este artículo son los registros de dos encuestas, que aun siendo desarrollado en diferentes espacios físicos y cronológicos, tienen en común el hecho de que los licenciatarios se enfrentan al reto de desarrollar acciones educativas en diferentes áreas de aprendizaje. Para recoger los datos con los participantes sujetos se utilizó un cuestionario con preguntas relacionadas sobre la participación en los experimentos, la actividad de la enseñanza y la práctica docente. Se identificó que la participación de los académicos en las experiencias envolviendo acciones de enseñanza ha contribuido para su formación, porque esas situaciones los muestra la necesidad de estudiar, planificar, organizar, desarrollar y evaluar, la búsqueda de formas de enseñanza.

Palavras-chave : Formación del Profesorado; Aprendizaje de Enseñanza; Espacios de Formación del Profesorado.

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