Resumo

FARIAS, Isabel Maria Sabino de  e  ROCHA, Cláudio César Torquato. Desarrollo profesional de maestros de educación básica: reflexiones desde la experiencia del PIBID. Rev. Reflex [online]. 2016, vol.24, n.3, pp.123-140. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v24i3.7524.

Este trabajo, tomando en el desarrollo profesional de los docentes y objeto de la formación del maestro, vuelve su atención a las profesionales de la Educación Básica participantes del Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), llamados a colaborar en la formación de los futuros colegas. En este sentido, pretende discutir las prácticas y los conocimientos movilizados por estos maestros en ese contexto y que cambió su repertorio de conocimientos profesionales. La primera parte del trabajo presenta un análisis de cómo algunos investigadores ibéricos y brasileños entienden el concepto de "desarrollo profesional de los docentes". Trae, como consecuencia de ello, recientes datos empíricos producidos a través de entrevista con 30 profesores bajo la investigación Desenvolvimento Profissional Docente e Inovação Pedagógica: estudo exploratório sobre contribuições do PIBID, iniciativa de la red apoyada por el Programa Observatório da Educação (OBEDUC/CAPES - Edital nº 049/2012). Las conclusiones apuntan a cuatro indicadores del desarrollo profesional de los docentes, cuyos significados hemos discutidos a lo largo de la obra.

Palavras-chave : Desarrollo Profesional de los Docentes; Formación del Profesorado; Educación Básica; PIBID; Profesorado Supervisores.

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