Resumen

SOUZA, Robinson Jacintho de  y  SILVESTRE, Magali Aparecida. Práctica profesional de professsores y el sentido y significado de educación y formación. Rev. Reflex [online]. 2016, vol.24, n.3, pp.141-161. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v24i3.7014.

Este artículo presenta los resultados de la investigación que buscaban revelar cuales són los sentidos y significados de la educación y la formación para la práctica profesional de la enseñanza en la educación superior privada, con base en el marco teórico de la psicología histórico-cultural en su diálogo con el campo de la educación. Es un enfoque de investigación cualitativa, que adoptó como procedimiento de investigación lo Grupo Focal desarrollado con profesores de los centros privados de educación superior. Fue utilizado en el tratamiento de los datos, el procedimiento de análisis llamado Núcleos del Significación (Aguiar, Ozella, 2006) que permitió una aproximación de los sentidos y significados refleja en los discursos de estos maestros. Como resultado se encontró que los sentidos de la educación y la formación son más puestos sobre la base de sus profesiones anteriores a la enseñanza que en las contribuciones desarrolladas a través de la educación inicial o continua, prácticamente ausentes en los procesos de las instituciones de educación superior.

Palabras clave : Formación del Profesorado; Pedagogía Universitaria; Enseñanza Superior; Concepción de la Educación; Sentidos y Significados.

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