Resumo

MIRA, Levi Nauter de  e  LEMES, Marilene Alves. Evaluación crítica en la educación de jóvenes y adultos: relato de una experiencia. Rev. Reflex [online]. 2016, vol.24, n.3, pp.229-245. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v24i3.7319.

Este artículo es una descripción de un experimento sobre la evaluación en educación de jóvenes y adultos en una escuela en Gravataí / RS, Brazil, con cerca de 160 estudiantes en la noche. Para este estudio se utilizó la entrevista comprensiva, la observación participante, además de estudios documentales. Los resultados apuntan a distorsiones entre el proyecto político pedagógico y la práctica de la evaluación escolar. Ese documento, por ejemplo, no registra que la evaluación en la educación de adultos sería de naturaleza emancipadora. Este tema viene mucho más de la supervisión y no de los educadores de las escuelas; ni de los estudiantes. Con eso, es importante destacar el aspecto positivo de la reunión con las familias en el momento de la construcción de opiniones y el diálogo que intenta efectuar la frecuencia de ellos en clase. Por otra parte, merece una consideración en este trabajo el registro final de las decisiones tomadas por los educadores: el boletín informativo. Como una contribución, se sugiere que una reconfiguración del PPP con la participación de los sujetos implicados.

Palavras-chave : EPJA; Evaluación; Evaluación Crítica.

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