Resumen

VENDRUSCOLO, Carine; PRADO, Marta Lenise do  y  KLEBA, Maria Elisabeth. Educación en SUS reorientación: más allá del cuadrilátero, educación prisma. Rev. Reflex [online]. 2016, vol.24, n.3, pp.246-260. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v24i3.5420.

Se propone reflexionar sobre las estrategías para la reorientación de la formación y los procesos de Educación Continua en Salud, mediante la observación de las instancias de gestión intersectorial de estos movimientos. Ponder está en la disposición de los sujetos sociales que componen el conocido cuadrilátero que representa los segmentos de los miembros de tales procesos (docencia, gestión, atención y control social), la dinámica de la formación/ducación, representados por la figura. Se considera que con esta estructura, el cuadrilátero, a veces no es caracterizado como tal, que le faltan elementos para adaptarse a los vértices, a veces con el uso de otros elementos en el mismo segmento, formando lo que puede ser definido como "prisma", más allá de uno cuadrilátero. Reflexiones son causadas por la acción del cuadrilátero, pero, además, la relación dialógica de los sujetos puede generar oportunidades significativas de prismas que mejor traducen la complejidad, la riqueza y el poder de los movimientos de educación en salud.

Palabras clave : Educación Continua; Enseñanza; Servicios de Integración Docente Asistencial; Sistema Único de Salud.

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