Resumen

ZLUHAN, Mara Regina; VANZUITA, Alexandre  y  RAITZ, Tânia Regina. De la modernidad a la posmodernidad: experiencias y significados de los jóvenes. Rev. Reflex [online]. 2017, vol.25, n.1, pp.198-217. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v25i1.7436.

El presente artículo de revisión rescata algunos conceptos centrales de la modernidad y posmodernidad, a partir de ellas, para analizar la situación de los jóvenes en estos contextos diferentes. Los estudios han demostrado una marcada fragilidad en la escuela secundaria, tanto en términos de aprendizaje, ya que en elevados niveles de elusión y la repetición. Entre los diversos aspectos que deben ser investigados, uno de ellos se refiere a la profundización de los estudios sobre la juventud. Conocer la trayectoria de los jóvenes a lo largo de la historia es fundamental para todos los educadores y otros involucrados en el proceso educativo, teniendo en cuenta que el entendimiento de los proyectos, las angustias, las debilidades y los sueños de los jóvenes es necesario romper con los estigmas y etiquetas que interferir negativamente en la vida escolar, en su ingreso a la educación superior y la inserción en el mercado laboral. La comprensión de algunos supuestos epistemológicos de la modernidad y post-modernidad pueden ayudarnos como referencia teórica a ampliar la comprensión de la trayectoria de la juventud.

Palabras clave : Juventud; Cultura Juvenil; Condición Juvenil; Modernidad; Post-Modernidad.

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