Resumen

CARLOS, Erenildo João  y  ALCANTARA, Raquel Rocha Villar de. Paulo Freire y uso pedagógico de imagen visual el alfabetización de jóvenes y adultos. Rev. Reflex [online]. 2017, vol.25, n.2, pp.46-64. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v25i2.8975.

Essa prueba cumple dos funciones. La primera consiste en analizar el orden del discurso que pone de manifiesto el uso de la imagen en esse proceso de alfabetización en la propuesta educativa de Freire. El segundo, el tiempo que opera con el enfoque teórico y metodológico de análisis del discurso arqueológico - ADF, propuesto por Michel Foucault, decir que el ADF se caracteriza como una oportunidad de investigación en la educación y, en concreto, de la educación popular. Observamos que la imagen Declaración de uso pedagógico aparece en términos de los géneros de dibujo, gráfica, fotográfica y audiovisual. El uso de imágenes visuales a continuación, relacionados con las nociones de representación de código visual del mundo y el objeto del conocimiento; y las funciones de asociación mnemotécnicos, la ilustración y la mediación de conocimientos y estrategias pedagógicas de alfabetización de jóvenes y adultos. El estudio señala, por una parte, la relevancia teórica y metodológica de la AAD, el otro, a pesar de que Freire no ha desarrollado una elaborada discusión, el tema de la imagen visual no ha dejado de ser el objeto de su atención y su uso en la práctica educativa.

Palabras clave : Alfabetización de Jóvenes y Adultos; Imagen Visual; Análisis del Discurso Arqueológico.

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