Resumen

MARCON, Telmo  y  DOURADO, Ivan Penteado. Paulo Freire un clásico de la educación: contribuciones epistémicas, políticas y pedagógicas. Rev. Reflex [online]. 2017, vol.25, n.2, pp.84-100. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v25i2.8774.

El artículo de naturaleza bibliográfica tiene por objetivo fundamentar la tesis que Paulo Freire es un clásico de la educación y tiene mucho que contribuir a pensar los desafíos emergentes en la actualidad tanto del contexto global, como de la sociedad brasileña. Para fundamentar la tesis que Freire es un clásico se buscan las contribuciones de Ítalo Calvino cuando presenta varios argumentos del por qué leer un clásico, así como las contribuciones de Raymond Williams para basar la idea de que un clásico mantiene su vitalidad en la medida en que es capaz de problematizar y responder a los desafíos emergentes en diferentes contextos. Estos dos autores ayudan a fundamentar la tesis que Paulo Freire es un clásico de la educación porque respondió cuestiones de su tiempo, pero sus ideas continúan provocando reflexiones relativas a problemas epistémicos, políticos y educacionales emergentes en el tiempo presente.

Palabras clave : Educación; Democracia; Clásico; Paulo Freire; Política Educacional.

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