Resumen

PRATA-LINHARES, Martha  y  ARRUDA, Rogério Dias de. Innovación y integración de tecnologías digitales en la enseñanza universitaria: conceptos y relación. Rev. Reflex [online]. 2017, vol.25, n.2, pp.250-268. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v25i2.8843.

El propósito de este artículo es discutir la incorporación de tecnologías digitales en las aulas de la educación superior. Estudios nacionales e internacionales muestran que, a pesar de las altas inversiones de orden público, la integración de las tecnologías digitales en la docencia sigue siendo una tarea difícil. Se presenta una revisión de la literatura sobre el concepto de innovación y su relación con las tecnologías digitales. Algunos datos de investigaciones son presentados con el objetivo de analizar la importancia de desarrollo profesional docente y las políticas institucionales en la educación superior. Son mencionadas e discutidas las opiniones de docentes mexicanos, españoles y brasileños sobre la integración de las tecnologías digitales en sus prácticas de enseñanza. El marco teórico se basa principalmente en autores latinoamericanos, anglosajones y españoles. El estudio señala que la promoción de la innovación y la integración de las tecnologías digitales en las prácticas de enseñanza es un proceso complejo, ya que implica, entre otras cosas, la relación con aspectos personales, subjetivos e institucionales.

Palabras clave : Educación Superior; Tecnología de La Información y La Comunicación; Práctica Docente.

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