Resumo

VIEIRA, Maria Nilceia Andrade; COCO, Valdete  e  VENTORIM, Silvana. Investigación en educación: desafíos teórico-metodológicos y contribuciones de la perspectiva bakhtiniana. Rev. Reflex [online]. 2017, vol.25, n.3, pp.10-27. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v25i3.9707.

Este artículo aborda las contribuciones de la perspectiva teórico-metodológica bakhtiniana (BAKHTIN, 2009; 2010; 2011; 2013) en el desarrollo de investigaciones en el campo educativo, destacando el recorrido de una investigación que tematiza la interlocución entre la evaluación institucional y la formación continuada en la Educación Infantil. El texto se centra en los principios éticos articulados al delineamiento de los procedimientos metodológicos ya la interacción con los sujetos participantes, en la concepción de responsividad, excedente de visión, alteridad y relaciones dialógicas. Las discusiones presentadas evidencian que el aporte bakhtiniano, además de apoyar la trayectoria de este proceso investigativo hacia sus objetivos, se constituyó como soporte formativo para las propias cuestiones metodológicas y sus entrelazamientos con los diferentes movimientos de la investigación.

Palavras-chave : Metodología; La investigación en Educación; Ética.

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