Resumen

TOMIO, Daniela; SCHROEDER, Edson  y  ADRIANO, Graciele Alice Carvalho. El análisis microgenética como método de investigación en educación en enfoque histórico y cultural. Rev. Reflex [online]. 2017, vol.25, n.3, pp.28-48. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v25i3.9525.

En educación, observamos los investigadores que desarrollan conocimiento teniendo en cuenta los procesos interactivos en la enseñanza y el aprendizaje, desde el enfoque, histórico-cultural como un punto de referencia para la búsqueda de los problemas de investigación, inspirada principalmente por el acceso a las obras de Vigotski. En este contexto, existen retos para sugerir métodos de investigación coherentes con esta perspectiva, según el análisis microgenetica: ¿Cuál es el método de análisis microgenetica? ¿Como si establece históricamente este método? ¿Cuáles son las etapas de análisis microgenetica? Estas cuestiones han motivado el desarrollo de una investigación bibliográfica con el propósito de esclarecer los hechos que, para comprender el análisis microgenetica en términos teóricos metodológico en la investigación en educación, en el enfoque histórico-cultural. Además de la sistematización de los argumentos, podemos destacar el fragmento de un estudio en el que llevamos a cabo un análisis microgenetica. Con esto, tratamos de impulsar el debate sobre la investigación en Educación en el enfoque histórico-cultural, centrándose en su dimensión metodológica.

Palabras clave : Análisis Microgenetica; Método de la Investigación; Enfoque Histórico-Cultural; Vigotski.

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