Resumo

BRANQUINH, Fátima Teresa Braga  e  LACERDA, Fátima Kzam Damaceno de. La contribución de la teoría actor-red para las investigaciones en educación. Rev. Reflex [online]. 2017, vol.25, n.3, pp.49-67. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v25i3.9739.

Este artículo trata de discutir, a la luz de la teoria actor-red - opción teórico-metodológica del campo de la antropología de las ciencias y de las técnicas basada en la etnografía de los objetos -, los límites y las posibilidades de investigación, especialmente, en educación. Para este fin, se presentan seis nociones clave que orientan la conducción de investigaciones de una forma más democrática, evidenciando de este modo la inherencia entre elección epistemológica y elección política. Se considera que los procedimientos discutidos aquí pueden también aportar significativas contribuciones al redefinir las fronteras entre humano y no humano y de deshacer como absolutas las dicotomías naturaleza/sociedad, conocimiento científico/conocimiento popular, ciencia/arte.

Palavras-chave : Red Sociotécnica; Desercarización de los Saberes; Antropología de las Ciencias y de las Técnicas; Social, No Humano.

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