Resumen

NOVAIS, Gercina Santana; NUNES, Silma do Carmo; RIBEIRO, Andréa Porto  y  OLIVEIRA, Cleber Ferreira. Investigación con profesionales de educación básica y políticas públicas de formación continuada: diálogos pertinentes?. Rev. Reflex [online]. 2017, vol.25, n.3, pp.147-167. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v25i3.9709.

El presente trabajo adopta el método de investigación cualitativa para analizar la política pública de formación continuada y el eje estructural de las acciones presentadas en el análisis de resultados de investigación con profesionales de la educación básica, según la investigación - acción (THIOLLENT, 2009), evaluando las ruedas de diálogos (NASCIMENTO; SILVA, 2009) como un espacio de producción y análisis de datos, conversaciones y elaboración de acciones colectivas. Los resultados comprueban la importancia de la investigación en el proceso de formación continuada, su tipificación, aclaración de los conflictos, ejecución de las acciones colectivas y definición de las políticas públicas educacionales. En efecto, urge la necesidad de garantizar tiempo y espacio para la elaboración de una investigación con el eje en la formación continuada de los profesionales en la educación, disminuyendo la distancia entre los conservadores responsables en las políticas públicas y los profesionales señalados.

Palabras clave : Investigación; Formación Continuada; Ruedas de Diálogos.

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