SciELO - Scientific Electronic Library Online

 
vol.25 número3Los protocolos de lectura como soporte teórico-metodológico para el análisis en la historia de la educaciónAspectos metodológicos y éticos de una investigación referente al cambio de actitud social de profesores y estudiantes con relación a la inclusión índice de autoresíndice de materiabúsqueda de artículos
Home Pagelista alfabética de revistas  

Servicios Personalizados

Revista

Articulo

Compartir


Reflexão e Ação

versión On-line ISSN 1982-9949

Resumen

PANOSSIAN, Maria Lucia et al. La actividad orientadora de enseñanza como presupuesto teórico-metodológico de investigaciones. Rev. Reflex [online]. 2017, vol.25, n.3, pp.279-298. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v25i3.9765.

Este artículo pretende analizar la Actividad Orientadora de Enseñanza (AOE) en el desarrollo de investigaciones realizadas en espacios formativos con foco en el profesor que enseña matemáticas. Se seleccionaron catorce investigaciones desarrolladas en el período de 2007 a 2016, en el ámbito del Grupo de Estudios e Investigación sobre Actividad Pedagógica. El texto discute el concepto de AOE, sus elementos y fundamentos teóricos para reconocer su presencia en la metodología de las investigaciones analizadas, en el proceso de producción y análisis de datos. Los análisis revelan que, aunque todas las investigaciones se realizaron en espacios formativos donde estuvieron vigentes principios de la AOE, en algunas de ellas los espacios fueron intencionalmente organizados para producción de datos. Además, se identificaron investigaciones en que la AOE y sus elementos fundamentaron los análisis, o de forma específica posibilitaran la construcción de categorías o unidades de análisis de datos.

Palabras clave : Actividad Orientadora de Enseñanza; Profesores que enseñan Matemáticas; Metodología de Investigación; Teoría histórico-Cultural.

        · resumen en Portugués | Inglés     · texto en Portugués     · Portugués ( pdf )