Resumo

PANOSSIAN, Maria Lucia et al. La actividad orientadora de enseñanza como presupuesto teórico-metodológico de investigaciones. Rev. Reflex [online]. 2017, vol.25, n.3, pp.279-298. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v25i3.9765.

Este artículo pretende analizar la Actividad Orientadora de Enseñanza (AOE) en el desarrollo de investigaciones realizadas en espacios formativos con foco en el profesor que enseña matemáticas. Se seleccionaron catorce investigaciones desarrolladas en el período de 2007 a 2016, en el ámbito del Grupo de Estudios e Investigación sobre Actividad Pedagógica. El texto discute el concepto de AOE, sus elementos y fundamentos teóricos para reconocer su presencia en la metodología de las investigaciones analizadas, en el proceso de producción y análisis de datos. Los análisis revelan que, aunque todas las investigaciones se realizaron en espacios formativos donde estuvieron vigentes principios de la AOE, en algunas de ellas los espacios fueron intencionalmente organizados para producción de datos. Además, se identificaron investigaciones en que la AOE y sus elementos fundamentaron los análisis, o de forma específica posibilitaran la construcción de categorías o unidades de análisis de datos.

Palavras-chave : Actividad Orientadora de Enseñanza; Profesores que enseñan Matemáticas; Metodología de Investigación; Teoría histórico-Cultural.

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