Resumo

PAULA, Lucimara Cristina de  e  MELLO, Roseli Rodrigues de. La praxis histórica de Paulo Freire como fundamentación para las pesquisas sobre formación de educadores. Rev. Reflex [online]. 2018, vol.26, n.1, pp.6-23. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v26i1.8773.

En esta pesquisa, buscamos desvelar los procesos de constitución de dos formadores de profesores, que actúan en programas de educación continuada efectuados por la SEE/SP, utilizando la praxis histórica freireana como fundamento teóricometodológico. Realizamos entrevistas semi-estructuradas para la colecta de las historias de vida, analizamos los datos por medio de los presupuestos de la Metodología comunicativo-crítica y de la teoría freireana y dialogamos con cada formador sobre los análisis y resultados. La pesquisa indicó que los formadores se constituyen en las relaciones sujeto-sujeto, sujeto-objeto y sujetoobjeto- sujeto que establecen mediante las condiciones históricas de vida, de escolarización, de trabajo, de clase social, que les propician aprendizajes, reflexiones y el enfrentamiento de las situaciones que les condicionan y oprimen, causando acomodaciones o rupturas, provocando extrañamientos o satisfacciones, en un constante movimiento dialéctico de hacer y rehacer y hacer y rehacer a uno mismo.

Palavras-chave : Paulo Freire; Educación Continuada; Constitución de Formadores; Historias de Vida.

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