Resumo

REIS, Maria da Conceição dos; OLIVEIRA, Aurenéa Maria de  e  SILVA, Auxiliadora Maria Martins da. Educación de relaciones étnico-raciales en la formación docente: uma mirada de freire para el curso pedagogía. Rev. Reflex [online]. 2018, vol.26, n.1, pp.24-38. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v26i1.8744.

Este artículo presenta los resultados de las investigaciones llevadas a cabo entre 2013 y 2015, de la Universidad Federal de Pernambuco Centro de Educación que tuvo como objetivo analizar, en esta institución, el impacto de la Ley 10.639 / 2003 en la Facultad de Educación de 2003 a 2013. Por lo tanto, a través de la teoría de Freire apropiada una lectura crítica de recreación que lo utilizó como un horizonte de posibilidad de la justicia social, y la metodología de la historia oral, se recogieron las fuentes orales y escritas que ayudaron a interpretar como ocurrió estas repercusiones. Los resultados muestran que las reverberaciones de esta ley en el curso y el momento en cuestión ocurrió en una forma menor de edad, comenzando a surtir efecto sólo después de la admisión de los profesores y estudiantes que se auto-identifican los hombres y las mujeres de raza negra y que consideran la educación de las relaciones étnico-raciales importante para formación del profesorado y, por lo tanto, elegir el tema de su pensamiento y pedagógica.

Palavras-chave : Relaciones Racial-Étnico; Ley 10.639/2003; Formación del Professorado; Paulo Freire..

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