Resumen

SILVA, Neomar Lacerda da  y  COUTO, Maria Elizabete Souza. Paulo freire y la educación matemática de jóvenes y adultos. Rev. Reflex [online]. 2018, vol.26, n.1, pp.66-86. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v26i1.8974.

En este estudio se pretende analizar cómo los supuestos de Freire están presentes en la práctica docente de profesores de matemáticas que trabajan en educación de jóvenes y adultos. Para la producción de los datos que utilizamos la propuesta de análisis, la observación de la práctica docente de dos profesores y el grupo de enfoque, una investigación cualitativa. En la propuesta de los supuestos se entienden como dialógico, el preguntar, preguntas significativas y mundo de la lectura. La práctica (clase) se organizó con un tema, a partir de la oralidad, la movilización de los conocimientos de los estudiantes, la lectura de la realidad y el enfoque en el estudio de los objetos matemáticos, lo que refuerza las percepciones de los profesores capturados en el grupo focal, y las suposiciones de los elementos para la construcción del conocimiento matemático.

Palabras clave : Supuestos Freireanos; Enseñanza de la Matemática; EPJA; La Práctica Docente.

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