Resumen

AGOSTINI, Nilo  y  SILVEIRA, Carlos Roberto da. La educación según Paulo Freire: de la participación a la liberación. Rev. Reflex [online]. 2018, vol.26, n.1, pp.149-164. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v26i1.10602.

El presente estudio investiga la educación según Paulo Freire en el binomio educación y participación, así como educación y liberación a partir de sus publicaciones Educación como práctica de la libertad, Pedagogía del oprimido y Concientización: teoría y práctica de la liberación, cimientos de su pensamiento, también teniendo en cuenta estudios sobre su obra y otros de sus escritos. El analfabetismo le desafía a buscar una nueva pedagogía, en medio de recetas tradicionales. Él abre caminos para la educación como práctica de la libertad y como acción liberadora. Eje central de sus concepciones, la concientización se presenta a su vez como praxis, proceso de acción y reflexión de la mujer y del hombre en la historia, en el despertar de su conciencia crítica, en la afirmación humana como sujetos comprometidos con la transformación de esta misma historia.

Palabras clave : Paulo Freire; Educación; Libertad; Concientización.

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