Resumen

PANIZ, Catiane Mazoco; CENTA, Fernanda Gall; ARAUJO, Laís Baldissarelli  y  MUENCHEN, Cristiane. TRES VECES MÁS PLANES DE ESTUDIO DE LA TRANSFORMACIÓN ESTRUCTURAL: LA REALIDAD DE LOS ESTUDIOS Y GENERADORES TEMAS EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. Rev. Reflex [online]. 2018, vol.26, n.2, pp.249-266.  Epub 16-Sep-2019. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v26i2.8945.

Todavía es posible reconocer una enseñanza de las ciencias descontextualizado y fragmentado, haciendo que el proceso de enseñanza y aprendizaje, a menudo desconectado de la realidad experimentada por los estudiantes. En este sentido, el presente trabajo tiene como objetivo presentar los resultados a partir de tres procesos formativos que abarcan seis escuelas públicas, la participación de los profesores de biología, química y física en el Estudio de la Realidad para llegar Temas generadores de la utilización de los tres momentos pedagógicos (3MP) como los planes de estudio de estructuración. Se destaca la importancia de considerar la realidad en el desarrollo de los programas más reflexivos y críticos, así como la interacción entre la educación inicial y continua en la búsqueda de una escuela deportiva y proporciona la construcción del conocimiento.

Palabras clave : Temas Generadores; Tres momentos pedagógicos; Ciencias de la Educación y la formación del professorado.

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