Resumo

THESING, Mariana Luzia Corrêa  e  COSTAS, Fabiane Adela Tonetto. CON LA PALABRA, EL PROFESOR DE EDUCACIÓN ESPECIAL: EL TRABAJO PEDAGÓGICO EN LA ESCUELA. Rev. Reflex [online]. 2019, vol.27, n.2, pp.202-218.  Epub 12-Nov-2019. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v27i2.11233.

En un escenario marcado por posibilidades y enfrentamientos, este texto objetiva discutir elementos relacionados al campo formativo y profesional de profesores de Educación Especial de tres municipios del interior del Río Grande del Sur. La investigación, de naturaleza cualitativa, tuvo el objetivo de conocer las percepciones de los ciudadanos, profesores de Educación Especial sobre las posibilidades y las dificultades relacionadas con los procesos inclusivos en diferentes contextos escolares. Con el uso de un cuestionario, este texto presenta las creencias y las comprensiones de los profesores de Educación Especial acerca del trabajo pedagógico que desarrollan en las escuelas con los diferentes sujetos en esos contextos. Los resultados indican que los profesores de Educación Especial, frente a múltiples demandas y de diferenciadas dificultades, creen en los procesos de inclusión en la escuela regular y perciben progresos significativos para la inclusión de los estudiantes con discapacidad en la enseñanza regular.

Palavras-chave : Profesores de Educación Especial; Inclusión; Trabajo pedagógico.

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