Resumen

ECKER, Daniel Dall'Igna. Marcas [blancas] del esclavismo en las políticas públicasde educación en el Brasil contemporâneo. Rev. Reflex [online]. 2019, vol.27, n.3, pp.160-174.  Epub 12-Sep-2025. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v27i3.13623.

Este ensayo discurre acerca de la construcción del derecho a la educación en Brasil, evidenciando cómo la presencia de personas [con piel blanca] fueron históricamente determinantes en la elaboración de las políticas de educación del Brasil contemporáneo. Para ello, analiza las Constituciones Federales brasileñas (1824, 1891, 1934, 1937, 1946, 1967, 1988) en articulación con estudios sobre las especificidades socio históricas del país. A través de los materiales, explicó la presencia del color/raza [blanca] en la formulación de las políticas de educación y apunta algunos de los posibles efectos de esa branquitud: en el delineamiento de los grupos raciales que accedieron a la educación en cuanto derecho, y como vía de acceso al poder.

Palabras clave : blancura; la esclavitud; Derecho a la educación; Constituicion Federal; Brasil.

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