Resumen

ECKER, Daniel Dall'Igna. Marcas [brancas] do escravismo nas políticas públicas de educação no Brasil contemporâneo. Rev. Reflex [online]. 2019, vol.27, n.3, pp.160-174.  Epub 12-Sep-2025. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v27i3.13623.

Este ensaio discorre acerca da construção do direito à educação no Brasil, evidenciando como a presença de pessoas [com pele branca] foram historicamente determinantes na elaboração das políticas de educação do Brasil contemporâneo. Para isso, analisa as Constituições Federais brasileiras (1824; 1891; 1934; 1937; 1946; 1967; 1988), em articulação com estudos sobre as especificidades sócio-históricas do país. Através dos materiais, explicita a presença da cor/raça [branca] na formulação das políticas de educação e aponta alguns dos possíveis efeitos dessa branquitude, no delineamento dos grupos raciais que acessaram a educação, enquanto direito, e como via de acesso ao poder.

Palabras clave : Branquitude; Escravismo; Direito à educação; Constituição Federal; Brasil.

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