Resumen

FRANZONI, Patricia da Graça Rocha; CRUZ, Romildo Pereira  y  QUARTIERI, Marli Teresinha. Enseñando la problematización metodológica con el Arco de Maguerez a partir de la estrategia World Café. Rev. Reflex [online]. 2019, vol.27, n.3, pp.191-207.  Epub 30-Sep-2025. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v27i3.12191.

Este artículo se propone a investigar las ventajas de enseñar la problematización metodológica a partir de la estrategia World Café, con el objetivo de resolver problemas cotidianos y contribuir para la formación del docente. La estrategia fue desarrollada por alumnos de posgrado en Enseñanza de una universidad de Rio Grande do Sul. Se puede inferir que la actividad realizada ha sido productiva, fortaleciendo los procesos de enseñanza y aprendizaje. Fue posible percibir que los alumnos han tomado un papel más activo, han sido estimulados a buscar problemas en su cotidiano y se han sentido corresponsables por su propio aprendizaje de las cinco etapas del Arco de Maguerez y estrategia World Café.

Palabras clave : Enseñanza; Problematización; Arco de Maguerez; World Café..

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