Resumen

FRANZONI, Patricia da Graça Rocha; CRUZ, Romildo Pereira  y  QUARTIERI, Marli Teresinha. Ensinando a metodologia da problematização com o Arco de Maguerez a partir da estratégia World Café. Rev. Reflex [online]. 2019, vol.27, n.3, pp.191-207.  Epub 30-Sep-2025. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v27i3.12191.

Este artigo propõe-se a investigar as vantagens de ensinar a metodologia da problematização a partir da estratégia World Café com o objetivo de solucionar problemas do cotidiano e contribuir na formação docente. A estratégia foi desenvolvida com alunos do Programa de Pós-Graduação em Ensino de uma Universidade do Rio Grande do Sul. Pode-se inferir que a atividade realizada foi produtiva, fortalecendo os processos de ensino e de aprendizagem. Percebeu-se que os alunos assumiram um papel mais ativo, foram estimulados a buscarem problemas em seu cotidiano e sentiram-se corresponsáveis pela própria aprendizagem das cinco etapas do Arco de Maguerez a partir da estratégia World Café.

Palabras clave : Ensino; Problematização; Arco de Maguerez; World Café..

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