Abstract

GARCIA-REIS, Andreia Rezende. La concepción del trabajo docente en documentos prescriptivos. Rev. Reflex [online]. 2020, vol.28, n.2, pp.89-103.  Epub July 15, 2025. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v28i2.14299.

Este artículo analiza el estatuto del trabajo docente en dos documentos prescriptivos de 2015: las Directrices Curriculares Nacionales para la Educación Inicial y Continua de Profesores de la Educación Básica (Resolución 02/2015 - BRASIL, 2015a) y la Resolución 02 del 1 de julio de 2015 (BRASIL, 2015b). La perspectiva de análisis adoptada es la del interaccionismo socio- discursivo (BRONCKART, 2006; 2008), en su aspecto de investigación de la red discursiva en torno al trabajo docente (MACHADO, 2007). Los resultados nos permiten considerar los documentos como de resistencia y afirmación de la enseñanza como trabajo, a desarrollarse desde una formación profesional. Además, la concepción del trabajo docente presentado en ellos es la de actor, a diferencia de los documentos publicados anteriormente.

Keywords : Formación docente; Trabajo docente; Documentos prescriptivos; Interaccionismo socio-discursivo.

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