Abstract

MELO, Manoel Valquer Oliveira; QUEDA, Oriowaldo  and  FERRANTE, Vera Lúcia Silveira Botta. A dicotomia do saber na escola do campo: aportes epistemológicos da sociologia rural. Rev. Reflex [online]. 2020, vol.28, n.2, pp.104-117.  Epub July 16, 2025. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v28i2.14312.

O artigo visou analisar a Educação do Campo como uma modalidade educacional difundida como fruto da bandeira de luta pelo direito à terra dos movimentos socioterritoriais do Brasil. A investigação é precedida de um modelo contra-hegemônico que se contrapõe ao conhecimento urbano-centrado imposto pela a Educação Formal. Por outro lado, convém discutir a Escola do Campo, que se reproduz dentro de uma base ideológica positivista, desvinculada do modo de vida dos sujeitos. Desse modo, concebem-se nos espaços pedagógicos da escola, por meio da dicotomia do saber, as contradições históricas que prescindem da superação do saber hegemônico no contexto das classes sociais do campo.

Keywords : Escola do Campo; Movimentos Socioterritoriais; Educação Formal; Sociologia Rural..

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