Abstract

SANTOS, Marcelo Loures  and  SILVA, Diego Gonzaga Duarte da. Narrativa y trayectoria campesina: estudio de caso en un curso de licenciatura en educación del campo. Rev. Reflex [online]. 2020, vol.28, n.2, pp.132-146.  Epub July 17, 2025. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v28i2.14364.

Los Grados en Educación de Campo (LEdoCs) capacitan a los educadores para trabajar en espacios educativos escolares y no escolares. Están organizados por la Alternancia Educativa, articulando actividades en la universidad y en la comunidad de sus estudiantes. Esta investigación llevó a cabo tres entrevistas con una estudiante sobre sus territorios educativos. El objetivo era evaluar las contribuciones de la Metodología de Producción Narrativa (MPN) como estrategia pedagógica para el desarrollo de procesos educativos dentro de un LEdoC. Se concluyó que el MPN favorece una lectura concreta del campo, produciendo reflexiones y síntesis sobre las identidades, trayectorias y opciones del estudiante, presentándose como una estrategia prometedora para el proceso formativo de los LEdoCs.

Keywords : Metodología de las Producciones Narrativas. Alternancia Educativas; Educación del Campo.

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