Resumen

RORATO, Adriana  y  MELLO, Elena Maria Billig. Cuando el currículo de preguntas diarias: otras maneras de pensar en la educación en la educación infantil. Rev. Reflex [online]. 2020, vol.28, n.2, pp.147-164.  Epub 18-Jul-2025. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v28i2.14412.

Este estudio es parte de una investigación de acción desarrollada a nivel de maestría académica cuyo objetivo principal era investigar los desafíos y las posibilidades que atraviesan los movimientos curriculares de (re) invención en una escuela de la primera infancia. Después de organizar los datos con el software Atlas.ti, en el análisis textual discursivo, surgieron discusiones con un enfoque crítico, planteando cuestiones como la desnaturalización de las concepciones de los niños, la infancia, además de los enfoques atribuidos al espacio-tiempo y las materialidades en guarderías y centros preescolares. Las cuestiones relacionadas con la autonomía pedagógica y los procesos de autoría crítica también se articularon como posibilidades para el reposicionamiento del maestro.

Palabras clave : Educación de la primera infancia; Plan de estúdios; La vida cotidiana..

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