Resumen

RORATO, Adriana  y  MELLO, Elena Maria Billig. Quando o cotidiano interroga o currículo: outros modos de pensar a docência na educação infantil. Rev. Reflex [online]. 2020, vol.28, n.2, pp.147-164.  Epub 18-Jul-2025. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v28i2.14412.

Esse estudo é parte de uma pesquisa-ação desenvolvida a nível de mestrado acadêmico cujo objetivo principal foi investigar desafios e possibilidades que atravessam os movimentos de (re)invenção curricular em uma escola de Educação Infantil. Após a organização dos dados com o software Atlas.ti, na análise textual discursiva emergiram discussões com enfoque crítico, levantando questões como a desnaturalização de concepções de criança, infâncias, além dos enfoques atribuídos a espaços- tempos e materialidades em creches e pré-escolas. Foram articuladas ainda questões relacionadas à autonomia pedagógica e aos processos de autoria crítica enquanto possibilidades para o reposicionamento docente.

Palabras clave : Educação Infantil; Currículo; Cotidiano..

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