Abstract

FERREIRA, Liliana Soares  and  RODRIGUES, Isabel Daiane Weber Machry. Gestión escolar y pertenencia profesional: un análisis de los discursos de profesores iniciantes. Rev. Reflex [online]. 2020, vol.28, n.2, pp.251-262.  Epub Aug 07, 2025. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v28i2.13058.

Se sistematiza el análisis de los sentidos de los discursos de seis profesoras principiantes sobre su trabajo y la gestión escolar en la relación con la pertenencia profesional. Se aplicó el enfoque analítico de los movimientos de sentido, estudio, entrevistas, adentrando en un contexto, para entenderlo en sus relaciones y analizar cómo se producen los discursos y los sentidos. Los discursos enfatizaron el esfuerzo colectivo como uno de los elementos de relación entre las categorías estudiadas y para una gestión escolar democrática. Hay una necesidad de articulación entre los sujetos que implica en conocer y reconocer el otro y su trabajo, dialogar y establecer alianzas.

Keywords : Trabajo de los profesores; Gestión escolar; Pertenencia profesional.

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