Abstract

BROSSI, Giuliana Castro; FURIO, Mariana  and  TONELLI, Juliana Reichert Assunção. El plan de estudios en formación de profesores de inglés en dos instituciones de educación superior: cuestionamientos y despliegues. Rev. Reflex [online]. 2020, vol.28, n.3, pp.96-112.  Epub May 19, 2025. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v28i3.14310.

Este estudio discute en qué medida la educación contemporánea encuentra espacio en la formación inicial de maestros y analiza los procesos de reelaboración curricular de la carrera de letras en las Universidades Estatales de Londrina y Goiás con respecto a la capacitación inicial de maestros de inglés para niños y maestros de portugués a hablantes de otros idiomas. Este es un caso de estudio con datos de análisis documentales como cuestionarios y entrevistas. Los resultados indican que los temas llevados a las clases se basan en documentos prescriptivos, en el campo del desempeño de los docentes y se considera parcialmente las necesidades locales y los posibles contextos de desempeño profesional.

Keywords : Formación de profesores de idiomas; Educación contemporánea; (Re)construcción del currículum.

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