Abstract

BROSSI, Giuliana Castro; FURIO, Mariana  and  TONELLI, Juliana Reichert Assunção. Currículo e formação de professores de inglês em duas universidades: questões e desdobramentos¹. Rev. Reflex [online]. 2020, vol.28, n.3, pp.96-112.  Epub May 19, 2025. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v28i3.14310.

Este estudo discute em que medida a educação contemporânea encontra espaço na formação inicial de professores e analisa os processos de reelaborações curriculares dos cursos de letras nas Universidades Estaduais de Londrina e de Goiás concernente à formação inicial de professores de língua inglesa para crianças e professores de português para falantes de outras línguas. Trata-se de estudo de caso com dados advindos de análise documental, questionário e entrevistas. Os resultados indicam que os temas levados para as aulas se pautam nos documentos prescritivos, no campo de atuação dos docentes e consideram, parcialmente, as necessidades locais e possíveis contextos de atuação profissional.

Keywords : Formação de professores de línguas; Educação na contemporaneidade; (Re)construção de currículo.

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