Abstract

MORO, Marilia Dal  and  WANDERER, Fernanda. O Enem e as práticas de disciplinamento na formação do estudante nota “1000”. Rev. Reflex [online]. 2020, vol.28, n.3, pp.195-213.  Epub May 27, 2025. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v28i3.12788.

O artigo apresenta resultados de uma pesquisa desenvolvida com o propósito de examinar a constituição do estudante nota “ 1000” no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). A empiria é composta por postagens de Facebook endereçadas a candidatos que se preparam para o Exame. A fundamentação teórica ancora-se no pensamento de Michel Foucault. A análise mostrou uma forte relação entre o bom desempenho no Enem e as funções disciplinares, como controle do tempo e da atividade. Assim, pode-se concluir que, mesmo nas redes sociais, um bom estudante é posicionado como aquele que segue os mecanismos que fundamentam a escola moderna, marcada pelos processos de disciplinamento dos corpos e saberes.

Keywords : Enem; Facebook; Michel Foucault; Disciplinamento dos corpos; Disciplinamento dos saberes..

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