Abstract

MOURA, Ana Carolina de Oliveira Salgueiro de  and  CICUTO, Camila Aparecida Tolentino. El mapa conceptual como recurso pedagógico de enseñanza en la docencia de la educación superior. Rev. Reflex [online]. 2020, vol.28, n.3, pp.231-248.  Epub May 28, 2025. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v28i3.13695.

Mapas conceptuales han sido experimentados, de manera más común, como forma de los estudiantes demostrar sus comprensiones acerca de contenidos, temas y conceptos. Pero, ¿y las experiencias docentes con el uso de mapas? A partir de la definición y de los elementos esenciales que constituyen los mapas y la teoría que fundamenta ese recurso, en este artículo se presentan cuatro modos diferentes del uso de los mapas como recurso pedagógico en la docencia de la educación superior. Los resultados evidencian su potencial como formas de discusión y problematización de los conocimientos previos de los licenciandos, y de organización y sistematización previa de la acción pedagógica del profesor.

Keywords : Formación de profesores; Conocimiento previo; Planificación de la enseñanza; Mapas conceptuales..

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