Abstract

MOURA, Ana Carolina de Oliveira Salgueiro de  and  CICUTO, Camila Aparecida Tolentino. O mapa conceitual como recurso pedagógico de ensino na docência da educação superior. Rev. Reflex [online]. 2020, vol.28, n.3, pp.231-248.  Epub May 28, 2025. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v28i3.13695.

Os mapas conceituais têm sido experienciados, de maneira mais comum, como forma dos estudantes demonstrarem suas compreensões acerca de conteúdos, temas e conceitos. Mas, e as experiências docentes com o uso dos mapas? A partir da definição e dos elementos essenciais que constituem os mapas e da teoria que fundamenta esse recurso, neste artigo são apresentados quatro modos diferentes do uso dos mapas como recurso pedagógico da docência na educação superior. Os resultados evidenciam o potencial dos mapas como formas de discussão e problematização dos conhecimentos prévios dos licenciandos, além de permitir a organização e sistematização prévia da ação pedagógica do professor.

Keywords : Formação de professores; Conhecimento prévio; Planejamento do ensino; Mapas conceituais.

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