Abstract

SCHLIECK, Diane  and  BORGES, Martha Kaschny. Aprendizaje escolar en el ciberespaço: controversias reveladas por alumnos / as de la enseñanza fundamental. Rev. Reflex [online]. 2021, vol.29, n.1, pp.20-33.  Epub Oct 09, 2023. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v29i1.14283.

Este artículo analiza las controversias reveladas, por los alumnos de la Educación Fundamental, en las asociaciones de los aprendizajes escolares que realizan en el cyber-espacio. Este artículo esta fundamentado en la Teoría del Actor-Red de Bruno Latour, y en los estudios de Lúcia Santaella, sobre los sujetos lectores. La metodología utilizada fue un estudio de caso cualitativo, y los datos fueron colectados por medio de la técnica de grupo focal. El análisis de los resultados fue realizado a partir de las controversias reveladas por los alumnos identificados como inmersos y/o ubicuo. Los resultados revelan que a los alumnos les gustaría ser más escuchados en los espacios escolares, y sentirse protagonistas de sus procesos de enseñanza y aprendizaje.

Keywords : Cyber-espacio; Teoría Actor-Red; Aprendizaje escolar; Estudiante; Lector inmerso y lector ubicuo.

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