Abstract

CARRIAS, Eleazar Venancio  and  ALMEIDA, Inês Maria Marques Zanforlin Pires de. Relaciones de género, poder y educación: una perspectiva posestructuralista. Rev. Reflex [online]. 2021, vol.29, n.1, pp.68-82.  Epub Oct 16, 2023. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v29i1.14436.

Se entiende que la educación institucionalizada ingresa en un contexto de emergencia de nuevas identidades culturales y sociales. Así, el artículo busca comprender como determinados estudiantes homosexuales y transexuales se inscriben subjetivamente en sus relaciones de género vivenciadas en las prácticas de escolarización. Con base en los presupuestos epistemológicos del posestructuralismo, especialmente Foucault, se analizan las relaciones de género como relaciones de poder y se relacionan los procesos de escolarización de los sujetos con la construcción/constitución de las identidades de género. Se constata que las representaciones de género son una inversión sobre el cuerpo, en el sentido de una ansiada educación de la mente.

Keywords : Posestructuralismo; Relaciones de género; Poder; Educación.

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