Abstract

CARRIAS, Eleazar Venancio  and  ALMEIDA, Inês Maria Marques Zanforlin Pires de. Relações de gênero, poder e educação: uma perspectiva pósestruturalista. Rev. Reflex [online]. 2021, vol.29, n.1, pp.68-82.  Epub Oct 16, 2023. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v29i1.14436.

Entende-se que a educação institucionalizada se insere em um contexto de emergência de novas identidades culturais e sociais. Assim, o artigo busca compreender como determinados estudantes homossexuais e transexuais se inscrevem subjetivamente em suas relações de gênero vivenciadas nas práticas de escolarização. Com base nos pressupostos epistemológicos do pós-estruturalismo, especialmente Foucault, analisam-se as relações de gênero enquanto relações de poder e relacionam-se os processos de escolarização dos sujeitos com a construção/constituição das identidades de gênero. Constata-se que as representações de gênero são um investimento sobre o corpo, no sentido de uma pretensa educação da mente.

Keywords : Pós-estruturalismo; Relações de gênero; Poder; Educação.

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