Resumen

BRAGA, Pedro Luis; SAURA, Soraia Chung  y  ZIMMERMANN, Ana Cristina. Las performance del enseñar: desplazamientos del río de saber en praxis incorporadas. Rev. Reflex [online]. 2022, vol.30, n.1, pp.148-164.  Epub 17-Ago-2023. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v30i1.15898.

Al cruzar las nociones de performance y enseñar, tal como trabajadas sobre todo por filósofos como Derrida y Gusdorf, este texto ensaya las posibilidades de desplazar la noción de Saber del profesor como objeto, pasible de ser transferido, para aquella de Saber como Praxis incorporada, en presencia manifestada en gestos y constituida en la relación entre profesores y alumnos. A partir de la Pedagogía Crítico-Performativa y de los estudios de la performance, proponemos que el enseñar sea entendido como la performance del saber se constituye en la personalidad intransferible, inherente a los procesos de subjetivación.

Palabras clave : Performance; Saber; Enseñar; Incorporación; Presencia.

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