Resumen

COSTA, Ademárcia Lopes de Oliveira; GOMES, Robéria Vieira Barreto  y  BEZERRA, Maria Irinilda da Silva. Formación docente y educación inclusiva: elementos para una intersección. Rev. Reflex [online]. 2022, vol.30, n.2, pp.148-161.  Epub 17-Jul-2023. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v30i2.16441.

El objetivo de este estudio es presentar una reflexión sobre el papel de la formación docente en una perspectiva inclusiva. Se trata de una investigación cualitativa, descriptiva, con el uso de investigación bibliográfica. Los resultados evidenciaron los cambios, y las concepciones presentificadas a lo largo del tiempo sobre la formación docente y los caminos recorridos para una intersección entre formación docente y escuela inclusiva. Se concluye que el mayor desafío es la formación continuada para posibilitar la producción de conocimiento que puedan originar nuevas actitudes docentes, y que resulten en la comprensión de situaciones complejas de enseñanza con miras a la inclusión.

Palabras clave : Formación Docente; Educación Inclusiva; Educación Especial.

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