Resumen

FORTES, Lucas Bitencourt; MASSOLA, Gisele  y  CAMPOS, Deivison Moacir Cezar de. Intersecciones entre educación, cine y pedagogía cultural: lo que se enseña y aprende partir de las pedagogías del terror. Rev. Reflex [online]. 2023, vol.31, n.3, pp.104-118.  Epub 06-Dic-2024. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v31i3.18554.

En la contemporaneidad, no solo las escuelas y los espacios educativos, sino también otros lugares, pueden producir conocimiento, saberes, cosmovisiones y pedagogías culturales. Se busca comprender qué pedagogías y sentidos se producen desde el cine, más específicamente, desde el género de terror. Las bases teórico-metodológicas están vinculadas a la comprensión de la pedagogía cultural desde la perspectiva de los Estudios Culturales en Educación. Es evidente cómo se accionan las pedagogías y que el propio uso del terror trasciende la emoción de terror únicamente, pues varios sentimientos y sensaciones, como el miedo y el malestar, se hacen presentes en el espectador.

Palabras clave : Educación; Estudios Culturales; Pedagogía Cultural; Cine; Terror.

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