Resumen

GARCIA-REIS, Andreia Rezende; SILVA, Andressa Barcellos Correia da  y  COSTA, Míriam Fernanda. Lenguaje e interacción como dimensiones constitutivas del trabajo docente. Rev. Reflex [online]. 2024, vol.32, n.1, pp.5-20.  Epub 12-Dic-2024. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v32i1.18910.

Este artículo argumenta a favor del lenguaje y la interacción como dimensiones fundamentales del trabajo docente, por ser importantes en la construcción y reconstrucción de significados, especialmente en lo que respecta a la actividad docente. El objetivo es reflexionar sobre la importancia y presentificación de las dimensiones del lenguaje y la interacción en el trabajo docente, a partir de recortes de entrevistas a profesores universitarios y docentes de educación básica de dos investigaciones de Maestría en Educación realizadas en los años 2019 y 2020, con base en el Interaccionismo. Los docentes entienden la interacción como central para su trabajo, ya que es el locus de constitución del lenguaje y del sujeto.

Palabras clave : Lenguaje; Interacción; Trabajo docente.

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