Abstract

ROSA, Carla Marielly; MICHELON, Michel  and  FOLMER, Vanderlei. Percepções docentes a respeito da educação especial e educação inclusiva. Rev. Reflex [online]. 2024, vol.32, n.1, pp.98-118.  Epub Jan 03, 2025. ISSN 1982-9949.  https://doi.org/10.17058/rea.v32i1.18732.

Discussões a respeito da Educação Especial e Inclusiva ainda geram muitas contradições. Isso, além de impactar nas percepções docentes, interfere diretamente na garantia do direito de aprendizagem dos estudantes público-alvo da Educação Especial. Por essa razão, nosso objetivo neste artigo foi analisar as implicações históricas e políticas nos discursos e práticas docentes, a respeito da EE e da EI. Para isso, foi utilizado como ferramenta de coleta de dados um formulário online destinado a quinze docentes dos Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio. Fundamentados na Pesquisa Colaborativa e por meio da Análise Textual Discursiva, ficou evidente que os conceitos a respeito destas duas áreas de conhecimento estão mesclados. Além da fragilidade na compreensão dos termos, estes, ao serem analisados dentro de um contexto histórico e político, evidenciaram que os discursos docentes ainda podem estar fundamentados na perspectiva integracionista e no modelo médico de inclusão.

Keywords : Diversidade; Pesquisa Colaborativa; Práticas Inclusivas.

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