Resumo

SILVA, Edileuza Fernandes  e  BENTO, André Lúcio. Concepciones y discursos sobre la enseñanza: tensiones, enfrentamientos y perspectivas. Ensino em Re-Vista [online]. 2020, vol.27, n.1, pp.15-39.  Epub 27-Mar-2020. ISSN 1983-1730.  https://doi.org/10.14393/er-v27n1a2020-1.

Se analizan los conceptos sobre la enseñanza expresados ​​en la Resolución n ° 2 del 1 de julio de 2015, la Ordenanza n ° 38 del 28 de febrero de 2018 y las narraciones de tres docentes universitarios de una institución pública de educación superior de la región Centro Oeste. La discusión es parte de un estudio cualitativo en desarrollo sobre la formación didáctico-pedagógica de docentes para educación básica, cuyos datos se obtuvieron de documentos y entrevistas narrativas. Los análisis preliminares indican que los documentos presentan discursos y concepciones de la enseñanza, articulados a los contextos sociales, políticos, económicos y educativos de su elaboración. Los maestros que forman maestros entienden la enseñanza relacional como un proceso de trabajo colectivo, influenciado por experiencias personales y académicas. También existe la identificación de la enseñanza como sacerdocio y guiada por la investigación, que expresa una ambigüedad conceptual.

Palavras-chave : Educación; Formación; Enseñanza; Profesor; Políticas.

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