Resumo

MATTOS, Sandra Maria Nascimento de  e  OLIVEIRA, Keila Ferreira de. Prácticas docentes innovadoras e insurgentes: interdisciplinariedad y contextualización como posibles caminos. Ensino em Re-Vista [online]. 2021, vol.28, e016.  Epub 29-Jun-2023. ISSN 1983-1730.  https://doi.org/10.14393/er-v28a2021-16.

Este artículo tiene como objetivo presentar prácticas de enseñanza innovadoras e insurgentes que buscaban, en la interdisciplinariedad y en la contextualización del conocimiento a través de los estudiantes, transgredir lo establecido. Estas prácticas se desarrollaron con la implementación del Proyecto "Espacio Horta na Escola", con el objetivo de modificar la opinión de la comunidad escolar sobre el trabajo desarrollado en la Escuela Estatal de Educación Primaria y Secundaria Cora Coralina, Cacoal - RO, Brasil. Adoptamos la metodología de observación participante y la realización de rondas de conversaciones para recopilar datos. Desde esta perspectiva, la observación de prácticas docentes innovadoras e insurgentes, que se caracterizaron por demostrar acciones originales o no, pero que incorporaron renovación a la intención de enseñanza, son una forma de ir más allá de lo que se instituye en el aula. Señala que existen desafíos, pero que pueden superarse cuando se utilizan diversas estrategias de enseñanza y aprendizaje, promoviendo prácticas efectivas y significativas.

Palavras-chave : Prácticas docentes; Interdisciplinariedad; Contextualización; Insurgencia.

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