Resumo

SILVA JUNIOR, José Davison da; BARBOSA, Valquíria Farias Bezerra  e  OLIVEIRA, Maria Luana Lopes de. Evaluación del aprendizaje en la escuela secundaria integrada: análisis de documentos y percepciones de los estudiantes. Ensino em Re-Vista [online]. 2021, vol.28, e033.  Epub 29-Jun-2023. ISSN 1983-1730.  https://doi.org/10.14393/er-v28a2021-33.

El objetivo del texto es comprender la evaluación de los aprendizajes a partir de las percepciones de los alumnos del escuela secundaria integrada. La investigación cualitativa tuvo como etapas el análisis documental y la realización de entrevistas semiestructuradas, examinadas a través del análisis de contenido de Bardin (2011). Con base tanto en los documentos estudiados como en las percepciones de los estudiantes, es posible observar la existencia de una evaluación que intenta superar la concepción tradicional, a través de prácticas formativas. Por otro lado, las evaluaciones tradicionales, centradas en la medición y consecuente clasificación del alumno, aún persisten en el contexto educativo estudiado. Se concluye que las prácticas evaluativas son necesarias para promover una mejor interacción entre docente y estudiantes, con foco en el su aprendizaje y desarrollo.

Palavras-chave : Percepciones de la Evaluación del Aprendizaje; Evaluación Formativa; Escuela Secundaria Integrada.

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