Resumen

FREITAS, André Luis Castro de  y  FREITAS, Luciane Albernaz de Araujo. Educación ambiental crítica: revisando los presupuestos de Paulo Freire y Enrique Dussel. Ensino em Re-Vista [online]. 2021, vol.28, e040.  Epub 29-Jun-2023. ISSN 1983-1730.  https://doi.org/10.14393/er-v28a2021-40.

El artículo tiene como objetivo crear aproximaciones entre el campo de la educación ambiental crítica y los fundamentos de autores como Paulo Freire y Enrique Dussel. Basado en un estudio descriptivo crítico, resultante de una investigación cualitativa, bibliográfica, la intención es enumerar la relevancia en el campo de las relaciones educativas, en el área de educación ambiental, las categorías: diálogo, alteridad, dialéctica y situacione límite. . Al principio, se refleja en el ejercicio de una caminata en la que los seres humanos se mueven dialécticamente, guiados por la palabra del Otro. En la segunda parte, se discute la presencia en la educación de la praxis social como un proceso de reflexión sobre la vida y la naturaleza, en lo que implica la acción de transformar la realidad. Finalmente, se hacen reflexiones sobre cómo, con base en las categorías enumeradas, a través de la educación ambiental crítica, es posible enfrentar la manipulación y los efectos producidos por el modelo civilizador actual.

Palabras clave : Diálogo; Alteridad; Dialéctica; Situacione límite.

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