Resumo

CASTAMAN, Ana Sara; BORTOLI, Lis Ângela De  e  TOMMASINI, Angélica. La investigación como principio pedagógico en el contexto de PROEJA. Ensino em Re-Vista [online]. 2021, vol.28, e060.  Epub 29-Jun-2023. ISSN 1983-1730.  https://doi.org/10.14393/er-v28a2021-60.

Este estudio tiene como objetivo comprender los fundamentos que guían a los Institutos Federales de Educación, Ciencia y Tecnología (IF), a fin de comprender las bases conceptuales de la investigación como principio pedagógico en el contexto del Programa para la Integración de la Educación Profesional a la Escuela Secundaria en la Modalidad de Educación de jóvenes y adultos (PROEJA). Se caracteriza por ser una investigación exploratoria y descriptiva, basada en una perspectiva cualitativa y dialéctica y en la técnica bibliográfica. Está organizado en 02 (dos) secciones: a) aborda las bases conceptuales de la FI, enfatizando la investigación como un principio pedagógico; b) presenta el análisis de un relato de experiencia docente con investigación en el contexto de PROEJA. Se concluye que la investigación en el aula es inseparable de la enseñanza. Por lo tanto, es necesario crear espacios efectivos en PROEJA para que los estudiantes puedan lidiar con elementos inherentes a la investigación, como el cuestionamiento, la construcción de argumentos, la producción escrita y el diálogo.

Palavras-chave : Buscar; Educación de jóvenes y adultos; Enseñando.

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